六年级上册（2014年7月第1版）《找次品》公开课教案下载

六年级上册（2014年7月第1版）《找次品》公开课教案优质课下载

【教学内容】

教材第111页、112页例1和例2

【教材分析】

这节课的学习中要找的次品外观与合格品完成相同，只是质量或数量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻(或重)，另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

【学情分析】

本节课通过“找次品”的教学，教材安排了例1、例2，让学生通过观察猜测，用天平称等方式感受解决问题的多样性。其中用画线的方法找次品对学生来说是个难点，教师要加以引导。组织学生通过归纳，推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。

【教学目标】

1．通过观察、猜测、验证、推理等活动，使学生学会用天平找次品的方法，体会解决问题策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性。

2．经历用天平找次品的过程，体验试验探究，发现运用的学习方法。

【教学重难点】

重点：理解用天平测次品的方法。

难点：用文字和画线的方法找次品。

【教学准备】

天平、多媒体课件

【游戏导入】

首先与同学们一起玩一个游戏—真心话大冒险（请吃糖）。

师：同学们，老师在你心中是一个什么样的老师呢？

生1：预测：老师是一个认真负责的老师…

生2：预测：老师有点严格、有点凶…

师：看来，老师在同学们心中有不同的印象，有的同学还说了老师的缺点，说明我们老师并不是那么的完美，其实生活中没有完美的人，也没有完美的事。

引入：在生产中，把不符合生产规格的次品都称为次品 。

既然有了次品，我们就应该把次品给找出来，今天老师带着同学们一起来学习“数学广角—找次品”。

(板书课题：找次品)

师：同学们，刚才老师把口香糖分给了几个同学呢？

生：三个。