六年级上册（2014年7月第1版）《认识圆》公开课教案下载

六年级上册（2014年7月第1版）《认识圆》公开课教案优质课下载

3.能用圆的知识来解释生活中的简单现象。教学重、难点 通过动手操作，明白同一圆内半径、直径的特征及关系。教学具准备 多媒体课件 板书设计 认识圆

直径（无数条）都相等

半径（无数条）都相等

同圆 直径是半径的2倍（半径是直径的 EMBED Excel.Sheet.8 ）

等圆 即：d=2r 或 r= EMBED Excel.Sheet.8

直径是圆内最长的线段 教学过程教学反思 自

学

指

导

教学

预设知识点

学生能够根据已学过的平面图形完成学生准备；结合信息搜集1的提示，通过观察带来的生活物品能够找到生活中的圆；自学书本后并通过观看微课，能够找到直径、半径、圆心的位置；根据初步对直径、半径的认识能够判断出直径和半径。

观察

记录 在自学时，学生能够独立完成导学案的学生准备的知识，能找到以前学的平面图形和圆的区别；用正确的语言描述生活中的圆；初步认识直径、半径和圆心，但个别小组的学生对“圆上”产生争议。小组长能够组织组员对导案学生准备的知识进行归纳、整理，安排汇报成员并进行了演练。

教学过程教学反思展

示

交

流教学

预设 1.自学成果汇报：

小组汇报自学中整理的内容：以前学习的平面图形是由线段围成的，而圆是弯的。

讲解：弯的就是曲线。

小组讲解圆心、直径、半径；教师介绍：圆上、圆外、圆内。

判断直径、半径，并总结判断直径和半径最简单方法。

一个圆心。

质疑：曲线上有无数个点，是不是有无数条直径，无数条半径？