冀教2011课标版《认识圆》集体备课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：学生明确理解圆的各部分名称和特征，用圆规正确地画圆。

教学难点：归纳并掌握半径和直径的的特征，且在同圆或等圆中，直径的长度是其半径长度的2倍。

三、教学准备

多媒体课件、学具（圆规、尺子、各种物体表面有圆形的实物等）。

四、教学过程

（一）情境创设，揭示课题

1．谈话引入。

教师：同学们，你知道的平面图形都有哪些？

学生回忆交流：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆……

师：圆与这些图形有什么区别么？

（3）由于圆的与众不同，今天我们就来更深入地来探索“圆”的奥秘！（板书课题：圆的认识。曲线图型）

2．列举生活实例。

师：说起圆，你能说说自己所见过的圆么？

生：瓶盖，硬币，水杯，球（球体）。

教师：生活中带有圆形的物品真的是太多太多了，它不仅在我们日常生活中经常见到，而且在我们大自然和中国传统文化中圆都扮演着重要的角色。现在我们来看看都有哪些？

（1）（展示教材图片）：从奇妙的自然界到文明的人类社会，从手工艺品到各种建筑……圆是美的使者，是千年文化的积淀。

（二）利用素材，尝试画圆

1．尝试运用不同的工具画圆。

教师：这么美的使者，想不想把它画下来？请同学们拿出手中的物品，画出自己喜欢的圆？

预设：

（1）利用圆形的实物模型的外框画圆；

（2）用三角尺；

（4）用圆规……

师：同学们都画出了自己漂亮的圆，谁来说一说你是用什么物品画的？