冀教2011课标版《认识圆》集体备课教案设计

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教学目标：

1、通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系。

2、通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、让学生体验到圆在日常生活中的应用并感受到圆的美。

教学重点：在探索中发现圆的特征。

教学难点：理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系，能利用圆的特征解决生活实际问题。

教学准备：直尺、彩笔、练习纸，圆片。

教学过程：

创设情境，激趣导入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生答：喜欢

师：同学们想一想你都喜欢什么游戏呢？

生回答：（略）

同学们的爱好可真多，咱们看看，图中的小朋友们在玩什么游戏呢？（课件出示图片）

生：套圈游戏

师：你们认为那种玩法更公平呢？

生：圆形的公平

生：第一、二种游戏中的小朋友到小旗的距离不相等

师：除了套圈游戏中有圆，谁来说说在我们的生活中，自己在哪里见过圆。

学生畅谈生活中所见到的圆。

师：今天老师也收集了一些关于圆的图片，请同学们看大屏幕。

（师课件出示各种圆形的图片）

［设计意图：创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。通过学生平时爱玩的游戏谈起，引导学生初步感知圆。让学生寻找和欣赏生活中的圆，使学生感受到生活中处处有数学，同时也让学生感受到圆的美及无处不在，体现数学来源于生活。］

师：同学们，我们不仅用圆来装扮我们的生活，还将圆的一些特征巧妙的用于生活。古希腊哲学家毕达哥拉斯曾经说过：“一切平面图形中最美的是圆形。”

师：今天这节课就让我们一起走进圆的世界，去探索其中的奥秘吧！