冀教2011课标版《比的意义》公开课教案下载

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教学重点与难点：

1、理解比例的意义。

2、能应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并成正确组成比例。

教学用具：

多媒体课件、平板电脑

教学过程：

一、引出课题。

1、师：请同学们看大屏幕，这是我们今天要研究的内容：比例。

看到这个词，你想到了我们学过的什么知识呢？（比）

比和比例只差了一个安，你有什么想知道或想了解的吗？

2、学生自由发言。

就请同学们带着你的问题一起走进今天的课堂。

二、复习旧知。

1、什么叫做比？怎样化简比？什么叫做比值？

2、用比解决问题：一面国旗的长是96cm，宽是64cm，长与宽的比是多少？比值是多少？

三、探究新知。

1、通过兔博士网站的介绍，了解我国国旗的常用的五种规格，适时进行爱国主义教育。

2、学生自由选取两种国旗规格，分别写出长与宽的比，或宽与长的比，并求出比值。

3、学生汇报，教师板书。

4、给出比例的定义。师：这两个比的比值相等，我们可以用一个什么数学符号把这两个比连接起来呢？（等号）像这样的式子就叫做比例。

5、指名学生按照比例的定义，说出几个比例式，其他同学判断是否正确。

四、巩固提高。

1、判断哪组中的两个比可以组成比例。

巩固对比例意义的理解

2、判断下列说法是否正确。①两个比可以组成一个比例。②等式就是比例。③2：3和3：2可以组成一个比例。④比值相等的两个比一定能组成一个比例。