沪科课标版《从海水中提取的元素──溴和碘》新课标优质课教案设计

沪科课标版《从海水中提取的元素──溴和碘》新课标教案优质课下载

2、学生已具备了一定的化学基础知识，具备一定的实验操作能力、观察能力、归纳能力

三、设计思想：将项目式学习应用于本课堂之中，由以下几个步骤构成：选择项目、设计方案、实施过程、交流评判、总结评价，加强学生的团队意识，提高学生的化学核心素养

四、教学目标：

1.通过有目的的阅读资料，提高获取信息的能力

2.通过项目式学习提碘的过程，体验科学探究的过程，提高创新能力

3.通过从实验室提碘到工业提碘认识工业制备的要点

教学重难点：

教学重点：提取碘单质的过程和方法

教学难点：提取碘单质的方法

六、教学过程：

课 堂

环 节 教 学 内 容学 生 活 动设 计

意 图引入展示含碘图片，提出问题:为什么加碘食盐要添加碘元素？

除此之外，碘元素还有很多其他的应用，所以要提取碘单质

回答问题引出碘的重要性，说明提碘的必要性

探究提碘步骤【提问】自然界哪里含碘比较多？

展示海洋中元素分布图

【提问】生活中什么物质富集碘的能力比较强？

【提问】海带中是否真的含有碘元素？如何验证呢？

提供资料1：海洋中有许多具有富集碘能力的海藻植物 ，如海带就是著名的“采碘能手”，一般干海带中含碘量可达0.3％~0.5％，有的甚至高达1％，约是海水中碘浓度的10万倍

【提问】碘元素在海带中到底是以什么形式存在的呢？

提供资料2

海带含有蛋白质、脂肪、糖类、粗纤维、褐藻胶、甘露醇、维生素等有机物（主要含C、H、O等元素）以及含碘元素的无机物。其中碘元素主要以下几种形式存在：

: 88.3％ 有机碘：10.3％ IO3- :1.4％

【提问】如何将KIO3转变为I-?