《化学键》集体备课教案设计

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牐3．使学生了解化学键的概念和化学反应的本质。

能力目标：

牐1．通过对共价键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力；

牐2．通过离子键和共价键的教学，培养学生对微观粒子运动的想象力。

情感目标：

牐1．培养学生用对立统一规律认识问题。

牐2．通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。

牐3．培养学生由个别到一般的研究问题的方法。从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

教学重点：共价键

教学难点：化学键概念，化学反应的本质。

教学过程：

引入：回顾氯化钠的形成，离子键的概念。提出氯化氢是如何形成的呢？

播放动画：共价键，引出共价键的概念

板书：二、共价键

　　1．概念：原子之间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。

　　2．成键微粒：一般为非金属原子。

　　形成条件：非金属元素的原子之间或非金属元素的原子与不活泼的某些金属元素原子之间形成共价键。

分析：成键原因：当成键的原子结合成分子时，成键原子双方相互吸引对方的原子，使自己成为相对稳定结构，结构组成了共用电子对，成键原子的原子核共同吸引共用电子对，而使成键原子之间出现强烈的相互作用，各原子也达到了稳定结构。

板书：3．用电子式表示 的形成过程。

练习：

讲解：从离子键和共价键的讨论和学习中，看到原子结合成分子时原子之间存在着相互作用。这种作用不仅存在于直接相邻的原子之间，也存在于分子内非直接相邻的原子之间。而前一种相互作用比较强烈，破坏它要消耗比较大的能量，是使原子互相联结形成分子的主要因素。这种相邻的原子直接强烈的相互作用叫做化学键。

板书：三、化学键

　　相邻原子之间的强烈的相互作用，叫做化学键。

讨论：用化学键的观点来分析化学反应的本质是什么？