《离子键的形成》新课标优质课教案设计

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（1）通过观察金属钠与氯气反应的实验现象和分析探究NaCl的微观形成过程，培养学生科学探究、宏观辨识和微观探析的核心素养；

（2）通过播放模拟动画构建模型认知，理解离子键的本质——静电作用，不同微粒之间的相互排斥和相互吸引，化抽象为具体，培养学生利用构建模型进行推理论证以及变化观念理解平衡的核心素养；

（3）通过对电子式书写方法的学习和书写化学符号准确性的要求，培养学生探究学习新方法的创新意识以及坚持科学精神的核心素养。

2、评价目标

（1）通过对NaCl的宏观形成实验观察和微观形成过程分析，诊断并发展学生运用证据推理的认知水平和运用水平，同时发展学生从微观探究角度理解反应本质的能力。

（2）通过小组内对电子式书写的实践交流与点评，诊断学生对化学符号准确性书写的认知水平，培养学生小组合作学习的团队意识，同时发展学生探究学习新方法的能力；

二、教学重点、难点

1、重点：离子键、离子化合物的概念；电子式的书写。

2、难点：离子键的概念，原子、离子以及离子化合物电子式的书写。

三、教学方法及教学手段

问题启示法、小组讨论法、讲练相结合、多媒体辅助教学

四、教学过程

课堂环节教师活动学生

活动设计

意图

情景

导入【引入】猜一猜：

来自海洋地下，

炼得洁白无瑕，

美味离不开他,

长期为人服务。（打一化学物质）

【提问】谜底NaCl可以通过哪两种单质来化合而成？参与猜谜活动，回答问题并解释。

思考回答创设情境，吸引学生注意力，激发学生学习欲望。

宏观

实验【播放视频】要求学生观察金属钠与氯气反应实验，完成表格。