《铜－锌原电池及其原理》新课标优质课教案设计

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3.学习原电池制作，树立合理使用能源、科技改变生活的意识，强化化学学科核心素养：“科学态度与社会责任”。

二、选择性目标

1.根据陌生反应设计原电池，将氧化还原反应的相关知识和原电池中的电极反应灵活运用。

2.深度理解原电池的本质，独立解决复杂情景中的电池问题分析。

【课前学习小结】

本节内容的授课对象为高二学生。通过前面的学习，学生已经具备了氧化还原反应、金属活泼性顺序、原电池的工作原理和构成条件等基础知识，有助于学生在本节课中运用已学知识解决问题。

本节课重在发展学生方法性学习的思维模式。高二学生正处于抽象思维高度发展的阶段，本节内容对学生逻辑推理能力、知识系统化及结构化的发展都起着重要作用，为了提高学生的参与度和学习效果，本节课以探究学习环节为主，以强调学生的主体体验和对自主探究过程方法的掌握。

【课中学习活动】

一、活动主线

二、教学过程

活动流程

教师活动

学生活动

活动策略

活动元一 模型之建(14min)

播放“水果电池“视频

【问】水果电池的工作原理是？

【师】简短介绍电池发展化学史，引导同学们自己做科学家，尝试设计原电池

【问】请大家思考，反应Zn+Cu2+=Zn2++Cu能被设计成原电池吗？

投影学生设计成果

【问】有不同方案吗？

【演示实验】老师按照同学们的思路，组装了双液原电池，请仔细观察。

【过渡】方案可行，请同学们自主归纳，梳理出一般思路，将想法填写在学案上。

观看视频，回顾整理旧知

思考，回答