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沪科课标版《铜－锌原电池及其原理》最新教案优质课下载
4．教 学 时 间：40分钟
二、教材分析
1．本节内容在教材体系中的地位和作用
本节内容是沪科版高一上册第四章《化学反应与能量》中的第2节：化学能与电能。本节内容是在上一节化学能与热能的基础上进一步学习化学能与电能之间的转化，又为选修四中电化学基础做好铺垫，为日后高二的双液原电池改进和电解池的学习埋下伏笔，起到了承上启下的作用。通过本章的学习，学生可以感受到化学能与电能之间的转化，体会到化学知识在生活当中的应用价值，有利于激发学生学习化学的兴趣，为日后的化学学习打下基础。
2. 教学目标
（1）知识与技能：
①了解原电池的概念及构成条件；
②理解原电池工作原理；掌握电极反应式的书写。
（2）过程与方法：
①学生通过预习火力发电，由火力发电转化步骤多，能量损耗大，引出将化学能直接转化为电能。
②通过用Mg-C原电池驱动小汽车的学生实验，将学生引入【合作探究一】原电池工作原理，学生小组合作、组内分工完成原电池工作原理的相关探究。根据所学知识解释动力小汽车中的原电池工作原理。
③设计实验让学生分组完成【合作探究二】，根据实验现象得出原电池的4个构成条件。
（3）情感态度与价值观：
激发学生学习化学的热情，培养其将化学知识应用于生产、生活实践的能力，认识自然科学中的对立统一的辩证唯物主义原理。
3. 教学重点、难点：原电池的工作原理。
三、学情分析
高一学生在上本节课之前已经学习了物理基础电学原理和金属与酸的反应、化学能与热能等化学知识，已经具备独立思考的能力和活跃的思维，加上课堂不断的引导，学生完全具备当堂解决动力小汽车中的原电池工作原理和探究原电池四个构成条件的能力。
四、设计思路
首先，根据学生的课前预习让学生上台展示自己的预习成果，并由其预习中的火力发电步骤多、能量损耗大为引子，引出将化学能直接转化为电能——原电池的学习。学生通过【学生实验1】Mg-C原电池驱动小汽车感受原电池的神秘，引发学生的好奇心，带着学生进入原电池的学习。
借着学生对眼前的这杯溶液和两个电极为什么能产生电能充满了好奇，将本节课推至【合作探究一】原电池的工作原理。学生通过组内分工完成【学生实验2】,写出实验中观察到的现象和相关离子方程式，并用双线桥分析电子得失及反应类型，为下面电极反应式做好铺垫。学生继续分组实验完成【学生实验3】，通过对比实验2中的不同现象，根据教师设问，不断地找到Cu片上出现H2的根本原因，继续完成【学生任务1】，从而一步一步接近原电池的工作原理并最终达到学习的目的。
在学生正沉浸在刚刚发现新知识的喜悦中时，教师顺水推舟，将原电池工作的原理进一步深化，带着学生透过表面看本质，用刚刚学习的内容解释动力小汽车中的原电池工作原理，将本节课推向高潮。并顺势带着学生进入【合作探究二】。
学生通过分组实验完成【学生实验4】，学生根据实验现象得出构成原电池的四大条件。
最后能根据本节课所学原电池知识解释生活中的实际问题——航空母舰里镶Zn块的目的。
五、教学过程
教学环节