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沪科课标版《铜－锌原电池及其原理》最新教案优质课下载
3、教材编排从实践到理论，在用理论来指导实践，符合学生认知规律，启发学
生进行“探索式”思维，培养学生思维能力和自学能力；
4、本节课采用多媒体手段，采用实验探究法以学生为主体，教师为主导，教材
为主线，学生在课上边实验、边思考、边讨论、边总结、注重学生的能力形
成。
教学目标：
知识与技能：1、使学生理解原电池原理；
2、正确判断原电池的正负极；
3、初步认识形成原电池的条件。
科学与方法：通过实验不断总结、发现、归纳知识的要点，使学生的思维能力和
创新能力都得到充分的锻炼。
情感 态度与价值观：应用辩证唯物主义的思维方法，抓住氧化还原反应是原电池工作原理的本质，由师生共同参与讨论发现问题，并通过实验不断体现出由实践→认识→再实践→再认识的认知过程。
科学方法：实验、观察、科学抽象
教学重点：原电池原理
教学难点：原电池原理、原电池组成条件
教学方法：实验探究法
教学用品：铁丝、铜丝、锌片、稀硫酸、导线、烧杯、电流计
授课课时：一课时
授课类型：新授课
教学过程设计：
教师活动学生活动设计意图【引言】
几节我们学习了有关金属的知识，结合初中所学化学知识，了解了铁和铜的性质。铁是比较活泼的金属，能溶于稀硫酸，铜是不活泼金属，不溶于稀硫酸。
【提问】
如果我们把铁和铜连接在一起，同时放到稀硫酸中，会发生什么现象呢？
思考问题