沪科课标版《铜－锌原电池及其原理》优质课教案下载

沪科课标版《铜－锌原电池及其原理》最新教案优质课下载

(3)电解质溶液、金属的活泼性

(4)物理中的电学等知识，并彼此结合、渗透。

通过本节课的学习，学生将会形成一个新的知识网络，将氧化还原、电化学、能量转化、电解质及关于物质的量的计算等联系起来。所以说，本课是一节将学科知识和实际生活、工农业生产、科学研究相结合的重要内容，是一节运用探究方法探讨反应原理的重要内容。?

二、教学目标：

1、知识与技能：?

（1）通过对铜锌原电池的分析，掌握原电池的工作原理。

（2）能够正确判断原电池的正负极，并能写出简单的原电池的电极反应式和总反应方程式。?

（3）通过实验探究，掌握原电池的形成条件。

（4）了解原电池原理在生产、生活中的实际应用。

2、过程与方法：

（1）通过教师创设问题情境、学生进行实验探究，帮助学生自主建构原电池的概念，理解和掌握原电池的原理。

（2）通过学生分组探究原电池的形成条件的实验，培养学生的实验操作能力、观察能力、科学的学习方法和提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过对原电池工作原理及条件的探究，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神。

（2）通过水果电池引入激发学生的学习兴趣与追求真理的积极情感。

三、教学的重点、难点

? 教学重点：初步认识原电池概念、原理、组成及应用。

? 教学难点：通过对原电池的实验探究，引导学生从电子转移的角度理解化学能向电能转化的本质，构成条件的探究。

四、教学方法：?

教学方法的选择，既要考虑教师的教，也要考虑学生的学；既注重学生知识的获得，也注重学生智力和能力的发展。根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的知识水平，我决定采取以下教学方法：

1．情境激学法，创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习

动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。

2．实验探究促学法：本节课采用实验探究教学法，在教学过程中教师力求以组织者、支持者和合作者的身份与学生共同探讨原电池原理及形成条件。即以学生活动解决问题为中心，在实验→观察→讨论→推测→验证的过程中，学习和理解原电池的概念、原理和构成条件。通过本课的学习，使学生养成善于观察、善于思考的习惯，并学会运用观察、比较、归纳等方法去分析、解决问题，达到学以致用的目的。在此过程中教师要注重知识间的相互衔接，淡化陈述性知识，以知识为载体突出能力的培养。

3．多媒体辅助教学法：原电池工作原理是一个化学微观运动过程，也是本节课的一大重点，用多媒体动画演示能形象生动的表述整个过程，有助于学生对原电池知识的理解和掌握，也可以设计让学生配合动画进行解说，锻炼其语言表达能力，全面提高化学素质。

? 4．探究讨论法：通过学生探究和讨论，准确掌握原电池的原理及形成条件。