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《铜－锌原电池及其原理》精品教案优质课下载
过程与方法：通过“原电池工作原理”的实验培养学生的观察能力、实验能力和分析推理能力
情感态度与价值观：通过对化学反应的利用的学习，提升学生对化学反应的价值的认识，从而赞赏化学学科对个人生活和社会发展的贡献
三、重难点
原电池工作原理
四、教学过程
教师活动学生活动设计意图【新课引入】用问题引入
化学反应为人类提供能量的实例有哪些？学生思考回答人类是怎样利用化学反应中的能量的根据学生的回答提炼出两方面的内容并用图片展示
1、即热饭盒，初步认识这一与原电池有关的装置
2、生活中的各种电子产品倾听激发兴趣，与本节课中心内容建立联系，进而提出学习目标重温锌和稀硫酸的反应，并从能量及反应类型的角度对其进行分析
思考并回答在已有知识基础上认识新内容引导学生进行实验，说明注意事项、实验步骤，提醒大家认真观察并记录实验现象按照要求阅读实验内容，并进行实验操作，观察、记录实验培养学生观察分析实验现象，得出实验结论的能力根据实验现象，提出问题
思考，推理通过这一问题，确定失电子物质确定电子的转移路径
验证电流的产生学生思考讨论，设计验证方法，并向大家展示对于电子不能穿过溶液这一知识点进行强化，电子一定是沿导线转移；
通过观察电流表确定在该装置中确实产生了电流在确定了这是一电池装置之后，进一步分析该装置的正负极 学生讨论学生能否通过已学的物理电路原理推理出正负极，或者借助电流表通过实验来验证两个电极有何变化？根据变化推测发生的具体反应
根据学生的书写，介绍电极反应与总反应的关系学生自己完成，个别学生板书展示练习电极反应式的书写，教师设计一系列问题，来归纳总结原电池的工作原理完成老师提出的问题降低难度，直接让学生总结比较困难，分解问题，逐一击破原电池工作原理的微观动画观察，与刚刚分析的问题建立联系直观，具体的展示工作原理对铜锌原电池的继续探讨，铜做正极，它具体的作用是怎样的？阅读课本的追根寻源，了解铜的作用，以及为什么会发生电子的转移对原电池的进一步研究，对原电池的构成有更深入的了解什么样的反应可以设计成原电池？思考并给出结论与开篇给出的问题呼应，当时给出反应，来研究电池，现在归纳什么样的反应可以被设计成原电池提出问题完成问题从问题中归纳出原电池的构成条件课堂练习自主完成练习电极反应式的书写引导学生阅读一则小故事阅读思考，与所学内容建立联系对所学知识的应用本节课你都学到了什么？归纳总结锻炼学生对一堂课的整合能力