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沪科课标版《铜－锌原电池及其原理》精品教案优质课下载
（2）通过从单液原电池到双液原电池的学习认识盐桥、离子交换膜的作用，掌握原电池的工作原理、能准确判断离子移动方向，正确书写电极反应式，能设计原电池。
（3）通过原电池装置优化探究过程，感受原电池的价值，了解化学在生产生活中的应用，培养可持续发展的意识，增强社会责任感。
2.评价目标
（1）通过复习回顾，认识原电池的组成条件及其工作原理（经验水平、概念原理水平）。
（2）通过分析单液原电池的弊端并提出改进措施，诊断并发展学生对原电池的认识进阶（宏观水平、微观水平、内涵水平）。
（3）通过对原电池装置优化探究过程，诊断并发展学生的认识思路结构化水平（视角水平、内涵水平）和学生对化学价值的认识水平（学科和社会价值视角）。四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）教学环节 学习任务及评价 核心素养
五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）教学重、难点：形成认识原电池的微观视角，掌握原电池的工作原理，优化建构原电池的认识模型。六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法） 1.单液原电池 创设情境归纳知识，获取信息提出问题
学习任务1 关注生活，回归教材，归纳总结原电池构成条件、基本工作原理；分析单液原电池弊端，小组讨论提出改进措施。
评价任务1 诊断并发展学生的概念认知水平（定性水平）；发展知识关联结构化的水平。
学生活动 设计意图
双液原电池
（1）盐桥电池 问题解决
学习任务2 研讨改进单液原电池
评价任务 2 自主设计改进原电池，解释评价原理和装置，发展实验探究，知识进阶的水平（基于概念原理水平，系统设计水平）。
学生活动 设计意图
离子交换膜电池 问题优化解决
学习任务3 寻找盐桥替代物
评价任务 3 进一步优化改进原电池，自主学习新知识，培养思维深刻性，发展诊断学生解决实际问题的能力和对化学价值的水平。
学生活动 设计意图
练习巩固 学以致用
学习任务4 完成练习，学以致用
练习： 利用Cu+2Ag+ = Cu2++2Ag反应，设计一个能产生持续、稳定电流的原电池装置，写出电极反应式，画出装置图并标出电子和离子移动方向。
4.课后继续探究
学习任务5 今天学过的双液原电池装置真正应用到实际生活中，还需要哪些方面改进、创新？
评价任务5 培养学生模型认知、科学态度与社会责任核心价值，发展化学学科价值的认识水平。