沪科课标版《浓硫酸的性质》新课标优质课教案设计

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能力基础：学生具备一定的观察、分析能力，具备简单实验方案的设计能力，能够合作完成实验探究。

情感基础：学生对化学实验有兴趣，对化学实验现象充满好奇。

优势是对化学学科兴趣浓厚，思维活跃，敢于尝试，化学实验热情浓厚。不足是不熟练实验探究的方法。实验中注重动手，但缺乏思考。

三、?教学目标

1.学生小组合作，实验探究，对比稀硫酸，通过对实验探究一、二现象的观察、分析、对比，学习浓硫酸的吸水性和脱水性，让学生理解宏观反应的本质。树立严谨求实的科学态度，培养探索未知，崇尚真理的意识。

2.通过对实验探究三、四现象的观察、讨论、总结，认识化学现象与模型之间的联系，并能应用模型来描述和解释化学现象。基于证据对物质组成结构提出假设，分析推理加以证实。建立认知模型，运用模型解释化学现象解释现象的本质和规律。培养节约资源，保护环境的可持续发展意识，形成绿色低碳的生活方式。

3.初步掌握研究物质的方法——物质分析、推测可能的性质、实验探究、观察现象、分析现象、得出结论和再分析结论的适用范围。

4.通过观察、讨论教师对黑面包及浓硫酸与铜反应的实验的综合改进，让学生知道并学会依据探究目的，设计并不断优化实验方案，提升分析和观察能力，培养严谨求实、善于合作，敢于质疑，勇于创新的科学品质和树立认真仔细、实事求是的作风.

5.通过总结反馈，引导学生提高环保和节约意识，并能运用所学知识做出理性解释，能对化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断。?

??四、教学重点?

1.浓硫酸特性。

2.浓硫酸与铜的反应原理；观察并如实记录实验现象，进行分析推理，得出合理结论。

3.培养学生质疑析疑的能力和严谨求实的科学作风。

五、教学难点

1.浓硫酸的强氧化性。

2.基于教材实验存在的不足，利用所学知识，通过教师讲解改进的教材实验装置，了解实验方案设计及优化过程。

3.培养学生严谨的科学思维能力和高度的环保意识。

六、教学用具：

多媒体课件、希沃交互一体机、希沃授课助手、手机

化学仪器：铁架台（铁夹）、酒精灯、试管、玻璃棒、药匙、点滴板、表面皿、大小烧杯、结晶皿、具支试管、橡皮塞、（用长试管加工的）双通管、洗耳球、带有玻璃管和滴管的橡皮塞。

化学试剂：98%浓硫酸、80%浓硫酸、稀硫酸、胆矾晶体、石蕊、品红试纸、普通纸、铜片、酚酞溶液、NaOH溶液、蔗糖、脱脂棉、蒸馏水。

七、教学方法：讲授法、探究法、引导法。

八、教学过程

教师活动学生活动设计意图【引入】化学是一门以实验为基础的科学，利用所学知识，通过实验，我们不仅可以制得想要的物质，也可以通过精心设计实验，探究未知的物质。对于具有安全隐患，污染环境的实验进行合理的改进，进而达到保护师生健康，保护环境的目的。当然，也可以制造一点小惊喜。

【创设情境】动手演示魔棒点灯。这里用到两种常见的氧化剂当然，也包括今天的主角——浓硫酸。