沪科课标版《浓硫酸的性质》优质课教案下载

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2．过程与方法

通过浓硫酸的性质实验，经历观察、思考、发现问题、实验探究解决问题的过程，认识用实验进行探究的方法。

3．情感态度与价值观

通过铜与硫酸实验的探究，体验创新的同时，加强学生的环保意识和安全意识。

二．教学重点和难点

浓硫酸的强氧化性。

三．教学用品

浓硫酸、铜片、铝片、品红溶液、浸有碱液的棉花、玻璃棒、试管、铁架台、铁夹、导管、酒精灯、火柴、多媒体。

四．教学案例

1．教学过程

教学内容教师活动学生活动说明材料引入[投影材料]

展示公园中的黑熊被不文明游客泼浓硫酸，致使黑熊被烧的伤痕累累的图片，以及小男孩误玩浓硫酸被烧伤的图片，学生初步了解浓硫酸的危害。

[视频材料]

展示男孩被浓硫酸烧伤的新闻，学生加深了解浓硫酸的危害。

[设疑引入]

为什么浓硫酸会对动物造成那么大的伤害呢？材料具有很强的震撼力，学生陷入了沉思

利用材料设置情景，引起学生兴趣，调动学生积极性。

激疑、探索，激发学生的社会公德心和社会责任感。

引出浓硫酸的性质[过渡]

初中学习过三大强酸：盐酸、硝酸和硫酸，咱们利用这些酸与金属反应制备氢气，但是我们所使用的硝酸和硫酸都标注了稀硝酸和稀硫酸。那么，浓硫酸是否也能与金属反应呢？是否也生成氢气呢？（启发学生从浓、稀硫酸的成分及其与金属的反应分析。）

[提问]

铜能与稀硫酸反应吗？为什么？

[设问]

铜能与浓硫酸反应吗？

推理并回答：不能。因为在金属活动顺序中铜排在氢的后面。