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《铵态氮肥》优质课教案下载
1.掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法，学会有关氮氧化物溶于水的计算方法。
2.理解酸雨的形成及了解防止酸雨产生的途径以及环境保护方面的知识。
过程和方法：
1.能运用相关氮、硫氧化物的知识分析简单的环境问题。
2.通过观察、讨论等多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法，提高自主学习能力。
情感态度和价值观：
1.培养对化学现象与化学本质的辩证认识，以及热爱科学，提倡环境保护的思想。
2.培养通过实验观察、数据处理研究物质及其变化的科学方法。
3.在认识氮的氧化物对生产生活重要作用的同时，了解SO2、NO2、NO等污染物的来源、性质和危害，体会化学对环境保护的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。
学习者特征分析高一学生在学习本课之前已经完成了硅、氯元素的相关知识的学习，而且在第三节第1课时完成了硫及硫的氧化物的学习，在心理上已对非金属元素的学习有一定的认识同时也掌握了对该类元素的学习方法。知识点学习目标描述知识点
编 号学习目
标层次具 体 描 述 语 句1掌握掌握NO、NO2的性质。2理解酸雨的形成及了解防止酸雨产生的途径以及环境保护方面的知识。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点二氧化氮与水的反应及对大气的污染。实验观摩、双线桥配平、资料阅读教学难点二氧化氮与水的反应。实验观摩、双线桥配平、资料阅读课前对学生的要求预习本课时内容，同时收集有关环境污染的资料
教学媒体（资源）选择编号对应的
知识点学习目
标层次媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所 得 结 论占用
时间媒体
来源11掌握pptN2 NO NO2的物理性质AA222掌握视频NO NO2的化学性质DG733理解ppt酸雨的形成及防护HD545①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计一、二氧化氮和一氧化氮
物理性质：
化学性质：
N2+O2 2NO 2NO+O2====2NO2 3NO2+H2O====2HNO3+NO
SO2与NO2对大气的污染