《铵态氮肥》优质课教案下载

《铵态氮肥》优质课教案下载

氨水氮肥

铵盐（受热易分解、与碱反应）

固态氮肥

1.氨与酸反应制得铵盐（氯铵、硫铵、硝铵）

2.侯德榜开发氮肥产品：碳酸氢铵

3.合成氨工业为尿素工业化生产提供廉价原料

氮肥研究动向：

综合考虑经济效益和环境问题，研究科学施用氮肥、

氮肥增效技术、高效新型氮肥等

为了将知识和历史更好的融合，我设计了问题情境线：氨气作为氮肥直接施用不合适，如果你是当时的化学家，你会将氨气这种气态物质如何转变呢？→将氨气转变为氨的水溶液，作为液体氮肥可行吗？（学生自然而然想要去了解氨气的溶解性怎样、氨水能不能作为氮肥、氨水具有怎样的性质、作为氮肥的施用注意事项和优缺点）→如果你是化学家，如何将氨气转变为易于撒播和储运的固态氮肥呢？（同学提出设想并通过实验验证）→如果你是农技员，你会告诉农户在保存和施用铵态氮肥时应注意哪些问题？（学生自然而然想要探究铵盐的性质）→过度施用氮肥对环境造成了压力，作为农技员，你会提出哪些解决办法呢？整个教学过程将历史线、知识线、问题情境线有机融合。

【教学目标】

1、通过实验探究了解氨和铵盐的性质，在实验探究中体验科学探究方法，提高证据推理意识。

2、通过查阅资料了解氮肥发展的历史，感悟化学科学对社会进步的贡献，学习科学家不畏艰难、勇于创新、严谨求实的科学精神。

3、知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项，辩证地认识氮肥对农业生产的作用和对自然环境的影响，关注与化学有关的社会问题，提高社会责任感和可持续发展意识。

【重点难点】氨和铵盐的性质

【教学过程】

教学进程教师行为学生活动评注第一阶段：学生展示对合成氨历史的资料查阅结果。

【师】俗话说“人是铁，饭是钢”，粮食是我们健康成长的“钢”。粮食的健康成长也需要营养，人们通过施用化肥给粮食提供营养，其中氮肥是化肥家族的重要成员。

【师】课前要求同学们查阅资料，了解氮肥发展的历史，各个小组都做了简报，下面有请xx同学代表他们小组为大家介绍人类为何要研制氮肥？

【师】氮肥生产的核心是合成氨技术。下面有请xx同学代表他们小组汇报工业合成氨兴起的那段历史。

【师】从两位同学的精彩汇报中可以看出化学和化学工作者为人类社会的发展做出了巨大的贡献。

【学生汇报1】 人类为何要研制氮肥

【展示ppt】

【学生汇报2】合成氨工业的兴起

【展示ppt】课前布置两个小课题：人类为何要研制氮肥、合成氨工业的兴起，每一学习小组选一个课题查阅资料，制作ppt简报，课上请两组同学汇报。