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高一下册《可逆反应中的化学平衡》公开课教案优质课下载
2、使学生认识可逆反应在一定条件下有一定的限度
3、理解掌握化学平衡的概念
情感态度与价值观培养
1、按从熟悉到陌生、从个别到一般认知规律理解可逆反应概念培养学生的学习兴趣。
2、按从实践到理论的认知规律，将演示实验转化为学生实验使学生懂得怎样判断一个反应是否为可逆反应。从而激发学生的学习积积性，并提高学生分析、观察、论断能力。
3、教学中引导学生从量变角度(C、υ)理解化学平衡状态。使抽象知识图表化。从而培养学生的数据分析能力及对规律的推断能力
重点 化学平衡的建立与理解
难点 理解化学平衡概念
教学用具 多媒体
教法 探究法
教学过程
Ⅰ、导入（PPT展示）
哪些因素可以加快铁与盐酸反应的速率?
（回顾：影响化学反应速率的外界因素及影响规律)
下面我们在此基础上研究二氧化硫与氧气（18O2）反应以后18O的去向？
Ⅱ、新授
一、可逆反应
1、定义[学生回答]
[投影] 在一定条件下反应既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的化学反应叫可逆反应。
[学生例说]你过去见过哪些反应是可逆反应呢？
指出(1)：可逆反应中从左到右进行的反应叫正反应；从右到左进行的反应叫逆反应。
[强调]：可逆反应都是用可逆符号表示的。
2、可逆反应的特点：双向性 同时性 共存性 [投影]
[强调]：反应物不能全部(100%)转化为生成物或反应物与生成物共存(判断依据)即一定条件下进行的可逆反应存在的限度(最大程度)
[学生思考]水电解生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃又生成了水那