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《强电解质和弱电解质》新课标教案优质课下载
1.知识与技能
理解深化“强、弱电解质”和“非电解质”的概念。
2.过程与方法
初步具备概念辨析以及设计实验的能力，并通过比较分析实验现象，逐步建立微粒观、平衡观。
3.情感态度与价值观
通过实验探究对“强弱电解质、非电解质”等概念进行辨析理解，形成严谨求实的科学态度、勇于探索的科学精神。
教学重难点：
1.教学重点
具体化的构建“强、弱电解质”和“非电解质”的概念
2.教学难点
设计实验验证强弱电解质电离程度差异
教学流程预设：
教学预设 设计意图
激发兴趣
引入：趣味小魔术——“铁掌水上灯”。
学生探究1：用电导率笔测试手中是否存在溶于水后导电的物质。
通过数字化实验直观数据展示微观世界
学生探究2：用电导率笔分别测量未知液体 A（无水乙酸）和未知液体 B（无水乙醇）的导电能力，并分别向液体A/B中滴加少量蒸馏水后再次测量。
学生探究3：将等物质的量的未知固体 A（氯化钠）和未知固体 B（碳酸钙）分别溶于水中，并用电导率笔分别测量。
构建“电解质与非电解质”概念具体化
构建“强电解质与弱电解质”概念具体化
体验“强弱电解质电离程度”差异
学生探究4：试设计实验验证醋酸是弱电解质。
研究型作业：思考如何通过实验，证明水是弱电解质。
拓展延伸