沪科课标版《离子方程式的书写》优质课教案下载

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2.评价目标

通过实验分析，发展学生宏观辨析与微观辨析的水平。

（二）教与学方式

（1）本节课通过三组演示实验学习离子反应，学生通过观察实验现象，结合电解质的知识，认识离子反应及其发生条件、本质，加深对电解质的深刻认识和记忆，有助于学生从已有知识获得新知识，培养“宏观辨析与微观探析”“科学探究与创新意识”的化学学科核心素养。

（2）本节课通过“教师引导，演示实验、对比分析，师生互动交流、评价提升”等教与学方式，培养学生自主学习方式，提升学习能力。

（三）教. 学. 评过程

过程环节1：离子反应的概念

学习任务

学生活动

教师活动

【学习任务1】

学习离子反应的概念与实质。

【评价任务1】

诊断并发展学生对电解质溶液之间反应的认识水平。

1.观看视频：《三国演义》中关于士兵喝泉水的视频。通过老师引导得出：像这种有离子参加或生成的反应叫离子反应。

2.练习：判断下列反应哪些是属于离子反应？

（1）氢气在加热的条件下还原氧化铜；

（2）铜与浓硫酸在加热的条件下发生反应；

（3）稀硫酸与氢氧化钡溶液反应；

（4）澄清石灰水与二氧化碳反应；

（5）硝酸钾与氢氧化钠在水溶液中混合。

3.观察演示实验：

1.引导学生从电离角度分析溶液中存在的微粒，根据初中已学的盐和盐的复分解反应知识，通过实验证明反应前后溶液中的离子。

2.归纳得出离子反应的定义。

【设计意图】