沪科课标版《盐溶液都是中性的吗》公开课教案下载

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了解盐类水解的利用。

能力目标

　　培养学生分析问题的能力。

培养学生运用对比法和依据客观事实解决问题的逻辑思维能力。

培养学生逻辑推理能力。

情感目标

引导学生树立“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点。

培养学生善于观察、勤于思考的科学态度。

教学设计

重点：理解盐类水解的本质

难点：盐类水解方程式的书写和分析

第一课时

（一）知识准备

酸＋碱＝盐＋水（中和反应，可以理解盐可以由相应的酸和碱反应生成）

【实验】在 教师 的指导下由学生完成下面的实验，激发学生学习兴趣。

　　（1）向盛有 ， ， 的试管中分别加入3～4ml蒸馏水，振荡，使之溶解。

　　（2）用 试纸测定三种盐溶液的 ，

? 并记录：

?? ：

【设疑】

　　（1）为什么三种盐的水溶液有的呈中性？有的呈碱性？有的呈酸性呢？

　　（2）同呈中性的 和 其实质是否相同呢？