高一下册《盐类的水解》新课标优质课教案设计

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(1)了解盐类水解的概念。

(2)初步理解盐类水解的规律。

2、过程与方法

(1)通过对盐溶液的酸碱性的测定，提高实验动手能力、逻辑推理和综合归纳能力。

3、情感态度价值观

(1)在探究盐溶液酸碱性过程中，树立“事物之间的联系和转化”的辩证唯物主义认识观点。

(2)培养学生善于观察、勤于思考的科学态度。

(3)通过合作、交流的学习体验，使学生认识到交流与合作的重要性。

【教学重点】

盐类水解的本质及其规律。

【教学难点】

盐类水解的规律。

【教学方法】

实验探究、小组合作、讨论、归纳

【教学过程】

教师活动

学生活动

【引入新课】1.大家都喝过名仁苏打水饮料吧？他的主要成分是什么？

2.大家知道碳酸氢钠俗名小苏打，它的类别应属于盐类，为什么苏打水是碱性呢？

学生思考、讨论

测试苏打水的PH值。

实验、汇报结果

通过实验验证了苏打水显碱性，这就是我们今天所要学习的内容盐溶液的酸碱性。

【回顾与思考】溶液的酸碱性是由什么确定的？

思考