沪科课标版《盐类的水解》优质课教案下载

沪科课标版《盐类的水解》最新教案优质课下载

三、教学目标设计

（1）知识与技能目标：

1、通过探索泡沫灭火器中试剂种类，能说出：常见的相互促进水解进行到底的离子组；

2、通过盐类水解理论，能快速说出盐溶液的酸碱性，进而探索泡沫灭火器中两种试剂在内外筒中的分配；

3、通过盐类水解产物，能判断出盐溶液的储存方式；

4、通过升温促进盐类水解的理论，能判断出盐溶液长久放置或是加热蒸干后的固体产物，探索出泡沫灭火器中具体物质。

（2）过程与方法目标：

1、通过森林大火，激发学生想做一只泡沫灭火器的兴趣，通过实验以及对实验现象的观察，培养学生的观察能力和思维能力；

2、通过探索泡沫灭火器的药品试剂，使学生对盐类水解的应用了解的更加深入，并从中使学生从不同方面理解盐类水解平衡，培养学生用科学观点看生活中的问题。

（3）情感态度与价值观目标：

1、通过森林大火的视频，让学生理解知识就是力量，知识可以改变命运，激发学生学习知识的内在动力。

2、通过自制泡沫灭火器，使学生有学以致用的成就感，激发学习自然科学的兴趣。

教学重点、难点的分析与确定

（1）教学重点的分析与确定

本节课的重点是：通过理论探究，找出实验泡沫灭火器的药品，并学会长期保存药品的方法。

（2）教学难点的分析与确定

在以往学习中学生接触探究实验的机会有限，尤其是本节课知识点较多、杂，需要学生自己将这些知识点融入到自制泡沫灭火器的理论和实验中，最后又要从实验中跳出来，理解这些理论知识。所以将知识点串联在背景情节中，而后再从情节中分离出来是本节课的难点。

?五、教学过程设计

教学过程设计描述　

教学环节主体设计设计意图【引入设计】中央电视台关于威海森林大火的新闻视频

1、能快速说出盐溶液的酸碱性；

2、能说出：常见的相互促进水解进行到底的离子组合；

3、能初步判断出盐溶液的保存方式。

4、能判断出盐溶液长久放置或是加热蒸干后的固体产物引出课堂目标，指明学习方向