沪科课标版《盐类的水解》集体备课教案设计

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2.实验引导,学会以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观

通过一些实验和科学探究过程，增强学生学习化学的兴趣。

核心素养

1.宏观辨识与微观探析。

2.变化观念与平衡思想。

3.实验探究与创新意识。★重点难点重点：盐类水解的本质（原理），理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解的规律。

难点：盐类水解方程式的书写和分析。★深度备课1

学情分析1.高二年级总人数1544人，3个A+班、3个A班、1个珍珠班、2个特长班、16个B班。

2.高二年级入口中考成绩：最高分：745、录取线分数：506。高二目前化学平均分在52.8左右，30分以下的学生比例比较大，学生基础还是比较薄弱。★深度备课2

国家

课程

校本化

拓展、整合本节课是以实验为基础的探究型课例，教材用了几组盐溶液的酸碱性实验探究盐类水解的定义、本质和规律等等。结合我校实际，为了节约药品，操作简单，效果明显。我将教材上的实验进行了整合，由浅入深、由性到量的设计了四组。

盐的组成类型，查阅人教版和苏教版，人教版强碱弱酸盐，苏教版弱酸强碱盐的描述。

整合了苏教版多元弱酸盐的分步水解的“信息提醒”。★深度备课3

目标驱动1.认识盐类水解的原理。

2.判断盐水解的酸碱性。

3.掌握盐类水解的规律。

4.正确书写水解方程式。教 学 案备注【情景导入】

教师：同学们，苏打水有利于缓解皮肤衰老和缓解类风湿。苏打水是碳酸氢钠（NaHCO?，俗称 小苏打 ）的水溶液，也叫 弱碱性水 ，是带有 弱碱性 的饮料。

那么碳酸氢钠盐溶液为什么显碱性呢？这就是今天我们要学习的“盐类的水解”

板书：一、盐类的水解

同学们能不能设计一个实验，简单的测定碳酸氢钠溶液的酸碱性呢？

学生：1.用PH试纸。