沪科课标版《电解》新课标优质课教案设计

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(3)描述电解饱和食盐水时两极的现象，书写电解饱和食盐水的化学方程式；

(4)解释电解饱和食盐水的原理。

2．过程与方法

通过电解饱和食盐水的实验，运用观察、分析、抽象、概括的思维方法探究电解池结构以及工作原理。

3．情感态度与价值观

(1)从对电解水、饱和食盐水实验现象分析中，领悟宏观表象和微观本质的关系；

(2)感受电解原理在工业生产中的应用和技术的进步；

(3)能对有关的社会热点问题做出正确的价值判断。

二、教学分析

1、内容分析

本节课是第七章第四节的第一课时，是前面所学的氧化还原理论、电解质的电离等知识的综合应用。

本课时包含三个部分内容：电解池与电解原理、饱和食盐水中离子得失电子能力大小、工业生产生活中电解原理的应用。

通过设置一个真实的情境，提出一个挑战性任务，教师引导学生学习和解决任务有关的知识，应用氧化还原的理论，逐层深入，最后完成任务。

2、学情分析

学生在进入本节内容的学习前，在初三学习了水的电解（知道阴、阳极产物以及产物气体的体积比），在高一学习了饱和食盐水的电解（知道阴、阳极产物），在本章已经学习了电解质的概念、水的电离、以及原电池等知识，且具备一定的逻辑推理能力和抽象思维能力。

作为普通中学的学生，一般基础不太扎实，能力也不太强，因此在设计本节课时从复习电解水的原理出发，初步认识电解的基本概念和电解池的构成，再与电解饱和食盐水作比较，进而深入认识电解。

3、重点、难点

（1）重点

电解池的构造和电解的原理

（2）难点

饱和食盐水中离子的放电顺序

教学流程

源于生活

良与莠：播放“氢氧焰切割金属”和“电解器检验水质” 视频引入课题。

温故