高二上册《铁和铁合金》集体备课教案设计

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高一化学

教材版本

人教版

章节

第三章第二节

年级

高二

教学目标

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道如何检验Fe2+、Fe3+，能写出相关的离子方程式。提高基本实验操作技能、观察和描述实验现象能力，以及由实验现象分析得出结论的能力。

2．认识不同价态的铁的化合物的性质，掌握+2价铁与+3价铁的相互转化关系，巩固氧化还原理论。

（二）过程与方法

1.初步学会从物质分类和氧化还原的角度研究物质性质的方法。

2.在“推测（物质的性质）→设计（设计实验方案并做出决策）→验证（通过实验选定的方案验证自己的预测）→观察（实验现象）→结论（氧化还原）→评价（活动表现）”过程中，学习知识、体验科学研究过程，初步学会通过实验研究物质氧化性、还原性的思路和方法。

（三）情感态度与价值观

1．在检验Fe2+、Fe3+，探究Fe2+与Fe3+相互转化的过程中，能如实记录实验现象，逐步养成严谨求实的科学态度。

2．通过“防止切开的苹果变色”“实验室保存亚铁盐”等问题的探讨，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。

教学重难点

二、教学重难点

重点：Fe2+、Fe3+的检验方法，Fe2+与Fe3+的相互转化。

依据：考虑到Fe是一种典型的具有可变化合价的金属元素，是元素化合物知识与氧化还原理论的第一次融合，所以确定Fe2+和Fe3+的检验方法，Fe元素不同价态间的转化作为本节课的重点。

难点：Fe2+与Fe3+的相互转化，实验研究物质氧化性、还原性的思路和方法。

依据：鉴于学生刚刚开始元素化合物的学习，对氧化还原知识尚不能熟练的掌握和运用，实验能力和操作技能有限。以Fe2+与Fe3+的相互转化，实验研究物质氧化性、还原性的思路和方法作为本节课的难点。

学情分析