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沪科课标版《铁和铁合金》新课标教案优质课下载
4）探究Fe2+、Fe3+的相互转化
过程与方法：
1）通过对实验现象的分析、推理与归纳，培养学生思维能力，同时在分组实验中培养学生合作学习的能力。
2）通过在探究Fe2+和Fe3+的相互转化的过程中进行设计、反思与调控，提高学生自主学习化学的能力。
情感态度与价值观：
养成务实求真、勇于探索的科学态度，重点培养学生“主动参与、乐于探究、交流合作”的精神 教学重点Fe2+、Fe3+的相互转化；Fe3+的检验教学难点Fe2+、Fe3+的相互转化教学方法实验探究法实验准备[演示实验]：实验3—9、实验3—10、科学探究
[实验用品]：仪器：试管、胶头滴管
试剂FeCl3溶液、FeCl2溶液、FeSO4溶液、NaOH溶液KSCN溶液、氯水、铁粉教学过程教学程序教学过程设计设计意图教师活动学生活动复习
引入
在我们的日常生活中，铁这种金属应该是我们最常见。应用最广泛的了，上一节课我们是了解了铁的氧化物，那是有哪几种呢？
接下来呢，我们就来看一下铁
的氢氧化物
学生回顾，回答出有氧化亚铁，氧化铁和四氧化三铁
过渡
我们知道，铁的常见化合价有+2价和+3价，那么铁的氢氧化物应该也是有两种，氢氧化铁和氢氧化亚铁，它们又该如何制得呢？现在有三种方案，你
们觉得那种方案是可行的？
同学们思考，回答，可行的方案应该是用可溶性盐、亚铁盐与碱溶液反应实验探究
氢氧化铁的制备
取少量FeCl3溶液加入试管，并让学生观察其颜色，然后滴入少量NaOH溶液。向学生展示实验现象，学生记录实验现象并写出此实验的离子方程式
二、氢氧化亚铁的制备
取少量FeSO4溶液加入试管,并让学生观察其颜色,然后用长胶头滴管伸入到FeSO4溶液中加NaOH溶液,向学生展示实验现象,并让学生思考为什么把胶头滴管伸入FeSO4 中?
学生观察并回答现象并写出离子方程式
学生观察，在老师的引导下回答现象小结
引导学生总结氢氧化铁以及氢氧化亚铁的性质
总结自己观察到的有关于氢氧化铁以及氢氧化亚铁的性质