沪科课标版《铝和铝合金》优质课教案设计

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（一）知识与能力

（1）了解铝的物理性质和用途

（2）认识铝的化学性质

（3）掌握铝与浓硫酸，强碱，某些金属氧化物的反应

（4）通过实验培养学生的动手能力，观察能力，分析解决问题的能力

（二）过程与方法

（1）通过引导学生对自己熟悉问题的分析，让他们学会怎样从中提炼总结出解决问题的科学方法。

（2）通过模拟科学家定“向爆破解”的探究活动，让学生感受科学家在面对实际问题时，如何分析、联想、类比、迁移、概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

让学生自主去发现化学学习中的乐趣，帮助学生形成正确的科学观和价值观。

三、教学重难点

（1）教学重点：铝的化学性质。

（2）教学难点：铝与碱的反应。

四、教学设计及过程

（一）铝的性质

【创设情境】

教学从“看了一场电影，大楼就没了的”新闻报道开始，老人的作为回家的标志性大楼没了，是怎么没的？观看大楼的定向爆破视频，激发学生的学习热情，让学生猜想大楼是如何瞬间倒下又不殃及周围的建筑的？学生会提出各种假设，教师告诉学生你们的老师也能完成这宏伟的壮举，信不信？此时学生热情高涨。

「教师」演示实验“铝热反应”介绍实验装置，引导学生观察实验现象

【问题探究】

1.为什么用纸漏斗而不用玻璃漏斗？

2．镁条和氯酸钾的作用？

3．工业上用铝粉还原一些金属氧化物，这类反应称为铝热反应。“一些金属

氧化物”指的是哪些金属氧化物？

【活动探究】学生分组实验，探究铝的特殊性质

探究一：铝与浓硫酸反应。