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《氢氧化铝的弱酸性和弱碱性》集体备课教案优质课下载
【教材分析】
本节课上课的对象为高二化学选修班学生，在此之前，学生已经学习了卤素、硫、氮、钠、铁、铝等元素化合物的知识，了解了探寻一类元素性质的一般思路和方法，具备了一定的归纳、梳理知识点、建构知识网络的能力，同时也具备了一定的将知识点应用于真是情境解决问题的能力。
【教学目标】
一、知识与技能
1、加深理解Al2O3、Al(OH)3、Al3+、AlO2-之间的相互转化关系
2、了解工业冶炼铝的一般方法
二、过程与方法
1、在冶炼铝工业生产讨论的过程中，培养学生交流合作能力，增强应用化学原理分析解决问题的能力。
2、通过置换铝的方法讨论和实验验证，了解解决科学问题的一般思路和方法，培养学生动手操作能力。
情感态度与价值观
1、通过对铝的工业生产流程的讨论，感受合作学习的乐趣。
2、从铝工业的困境中，感受回收铝制品的重要性，增强学生的环保意识。
【重点与难点】
掌握铝三角中各物质之间的转化关系及其条件
【教学流程】
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【教学过程】
教学内容教师活动学生活动教学目的引入【展示】前面几节课我们学习了铝及其化合物的性质。铝在我们的生活中用途广泛，用途极大，比如：(ppt1），来看看它的产量(ppt2)开宗明义，从生活入手点题提出课题如此巨大的用量，说明它的价格一定比较低廉（ppt3）。
与此同时，铝比黄金便宜很多。
但是在一百多年前（ppt4），拿破仑三世给自己用铝餐具，给他的客人用黄金餐具；同时花重金给自己制作了一个铝制皇冠。说明在当时，铝的价格一定超过了黄金。是什么导致了铝的价格在短短一百多年就变得如此亲民呢？
今天这节课，我们就来探寻这样的一个过程。铝元素在地壳中的含量高吗？我们知道地壳中含量最高的金属是铝，普通的泥土中，便含有许多氧化铝。（ppt5），既然含量这么高，为什么在当时还那么贵呢？
那么我们是怎么把它转化成单质的呢？【生答】：
高，排名第3
因为铝在地壳中以化合态存在，不容易得到单质。目前，工业上大多是用铝土矿来冶炼铝的（ppt6）。这是铝土矿的资料，如果你是工程师，应该设计怎样的流程从其中提取金属铝？
【提示】：氧化铝纯吗？