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沪科课标版《元素周期表的应用》精品教案优质课下载
2. 通过“实验探究”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力；
【教学重点】
同周期元素性质递变规律
【教学难点】
同周期元素性质递变规律
【教学方法】通过“活动探究”，学会运用具体事物来研究抽象概念的思想方法；
2. 通过“阅读探究”、“交流研讨”、“观察思考”等活动，培养学生获取并整合信息的能力；
【教师具备】
1.实验器材 药品 Na、Mg、Al及MgCl2、AlCl3溶液NaOH溶液
2.多媒体课件
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图
【引 课】前面我们学习了元素周期律和元素周期表，它对我们化学有什么作用呢？大家知道，门捷列夫在编制元素周期表时，人类只发现了六十多种元素，因此他做过很多大胆的预测，如他就预测在硅和锡之间存在一种元素—-“类硅”，15年后该元素被德国化学家文克勒发现，为了纪念他的祖国，将其命名为“锗”。
【设问】你知道门捷列夫是如何做出如此准确的预测的吗？
激发学生的学习欲望,引导他们关注元素周期表的重要作用
2分钟
【回 顾】元素周期表的结构。要想深入的理解元素周期表元素之间的内在联系，需搞清楚同周期元素和同主族元素性质的递变规律。本节课共同探索同周期元素性质的递变。
【板书】 第三节 元素周期表的应用
一、同周期元素性质的递变
【转 折】为了研究问题的方便，以第三周期的元素为例来研究同周期元素得失电子能力的递变。
【板演】请写出第3周期元素的名称和元素符号。
【媒体展示】第3周期元素原子结构示意图。
【提 问】第三周期元素原子结构存在哪些相同点和递变性？
【板 书】1. 第三周期元素原子结构
相同点：电子层数相同。