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《甲烷》精品教案优质课下载
学情分析
学生在此之前见到过甲烷的分子式，又有初中有机化合物的基础，所以融入进来不成问题。同时由于有机物接触的少，对研究有机物的思维和方法还是比较欠缺，所以尽可能引导学生们
三维目标（课标要求）
知识与技能：掌握甲烷的电子式、结构式及其空间构型；
掌握甲烷的化学性质并理解取代反应的含义；
了解甲烷的存在、用途及对生活生产的意义。
过程与方法：通过实践活动、多媒体图片等认识甲烷，培养研究兴趣与精神；
通过分析实验、对比讨论等方式，理解新的概念，理解取代反应原理。
情感态度与价值观：通过甲烷的分子结构的探究，激发学生学习化学的兴趣；
通过甲烷初步形成结构决定性质，性质决定用途的思维方法，更加辩证看问题。
重点和难点
重点：甲烷的结构和化学性质 难点：理解取代反应
教学方法
以多媒体互动教学、学案导学、学生自主探究为基础，教师串联讲解的启发式教学模式
在本节重点分别采用探究推断、动画模拟方式突破难点
教学流程
流程教师活动学生活动预习老师布置预习作业预习本节课教材教辅，对学案进行整体预习，完成老师预留的任务。预习是这一部分必不可少。流程教师活动学生活动引课“百慕大三角”，相传，在这里航行的舰船或飞机常常神秘失踪，中科院院士戴金星又宣布了一个新发现，他认为，很有可能是海底储存的大量可燃冰在‘捣鬼’。——引出甲烷过渡甲烷属于我们学过的哪类物质呢？老师介绍烃。
你知道哪些与甲烷有关知识?由学生总结出甲烷存在,物理性质,燃烧等。（灵活开放，以生成为主）板书一、甲烷的物理性质探究一甲烷的结构式就是其真实结构么？
评价，用多媒体更直观展示。学生展示折纸，讲解甲烷结构。
识记：甲烷是以碳原子为中心，4个氢原子为顶点的正四面体结构。板书二、甲烷的组成和结构过渡如此的结构，你能推测甲烷有哪些性质么？
开放性回答。
事实：不与高锰酸钾等强氧化剂反应；也不与强酸强碱反应。
结论甲烷比较稳定，特定条件下发生反应。过渡那它能发生哪些反应呢？学生思考
回答甲烷在空气中燃烧的知识
现象及方程式板书三、甲烷的化学性质