《甲烷》集体备课教案设计

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教学方法：设问法、观察法、展示法、信息化教学（手机和希沃白板辅助教学）。

2、教学设计思路

本节课遵循新课标的理念，引导学生结合生活实例体会甲烷对人类生活的影响，采用“结构—性质—用途”的学习思维，在动手操作和实际观察中学习甲烷的结构和化学性质。在学习过程中让学生“动手做、动眼看、动脑思、动口议”， 手、眼、脑、口多种感官同时并用，使学生在“做化学”中“学化学”，深切体会知识的形成过程，真正理解和掌握知识，从而达到较好的教学效果。

二、教学目标

为了更好的落实化学核心素养在化学课堂中的实践，特制定以下学习目标。

1、能结合学生身边的实列，了解甲烷在自然界中的存在和用途。

2、能通过观察模型，写电子式、结构式认识甲烷的正四面体空间结构。

3、能通过比较模型、观察甲烷发生取代反应的动画和实验，增强对抽象知识的理解，落实模型认知和证据推理、宏观辨识和微观探析的核心素养，从而更好的了解甲烷的物理性质和化学性质。

4、在重点掌握甲烷化学性质的过程中，建立有机物“结构―性质―用途”的关系，初步学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法，理解取代反应的概念。

5、能通过观看新闻报道，结合本节课所学甲烷的知识，增强其安全意识及关心能源、社会问题的意识，落实科学态度和社会责任的核心素养。

三、教学重难点与教学过程

1、教学重难点：有机物、烃的概念，甲烷分子的空间立体结构、主要的化学性质

2、教学设计环节

教学环节

情景素材

教、学、评活动

核心素养

设计意图

引题

课本58页第三章引语

学生家里外墙上天然气黄色管道照片。

【问题】1、什么是有机物？有机物的组成元素？

2、什么是烃？最简单的烃是什么？

【评价】能通过回忆初中内容并通过阅读课本内容回答以上问题，说明大家对于有机物的概念有了一个初步的了解。

【过渡】今天我们学习有机物中最简单的一个----甲烷