《乙烯》优质课教案下载

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在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。

【教学目标】

知识与技能：了解乙烯的来源。认识乙烯的结构特点。认识乙烯的主要物理性质和化学性质。了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深化学习具体物质的科学方法。?

情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

【教学重点和难点】

　?乙烯的结构特点和主要性质。乙烯的加成反应。

【教学策略】

自主学习、合作学习、实验讨论、对比归纳。

【教学过程】

教学

环节教师活动学生活动设计意图课题

引入【引入】以视频报道引入，提醒学生乙烯来自于石油化工，是重要的石油化工产品。乙烯的产量标志着一个国家石油化工的发展水平。图片展示实验室中模仿石油化工，在加热和碎瓷片的催化下，让石腊油裂解，得到烷烃和烯烃。乙烯就是最简单的烯烃。?

学生思考，明确本节学习任务。让学生明确本节课的学习任务。通过视觉、听觉冲击，了解乙烯来源，感受乙烯在社会生产生活中的重要价值，激发他们的兴趣和学习的主动性。自主学习预测化学性质环节一：认识物理性质和用途

（展示实物）这是实验室我们制得的乙烯，请仔细观察它的颜色和状态。引导同学演练实验室闻物质气味的方法。

（图片展示）生活中的乙烯（管材、无纺布、塑料、泡沫等）

环节二：预测乙烯化学性质

【投影】任务1卡片

【自主学习】快速阅读三个材料并预测乙烯可能的化学性质。

（过渡）有了预测猜想，我们应该采取合适的操作或选取合理的试剂来验证了，要保证现象明显、简单易行、安全环保。

（引导）验证可燃性需要点燃乙烯点燃之前要注意验纯。与高锰酸钾则需要通入紫红色的酸性高锰酸钾溶液，与溴反应需要通入橙色的溴的四氯化碳溶液或溴水。

（屏幕投影）介绍实验装置

（演示实验）操作实验。并引导学生观察思考。?

学生观察，实验（轻轻扇动闻气味），并归纳整理出乙烯物理性质。

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