高二下册《苯》优质课教案下载

高二下册《苯》优质课教案下载

过程与方法目标：

通过对苯分子组成及结构、性质的探究加强观察、归纳、推理等方法及技能的训练，进一步认识研究有机物的一般过程和方法；

以苯为例，论证物质结构决定性质、性质反映结构的辨证关系；参与苯分子结构的探究过程，了解科学探究的基本过程，发展探究能力。

情感态度与价值观目标：

学生通过探究苯的分子结构，激发学生探究事物的科学精神，体验苯结构的发现之旅。探究明显地表现出科学解释必须与实验证据、自然观察相一致的实证精神；

体会想象力和创造力在科学研究中的重要意义；认识技术的更新对科学发展的推动作用。

二、教学重点与难点：

教学重点：引导学生以假说的方法探究苯的结构，掌握苯的化学性质。

教学难点：苯分子的结构特点和苯的化学性质。

三、教材分析：

苯就是几种典型代表物之一，在高中化学教学中占有重要地位——被列为必修内容。本节课主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质，以及在生产、生活中的应用，从结构角度深化学生对苯的认识，建立有机物“（组成）结构——性质——用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题能力。

苯分子结构中特殊的化学键决定了苯的化学性质。它是对中学阶段烃类成键知识以及性质的总结与拓展。学好苯的知识对后续有机物的学习具有指导作用。通过这节课，学生基本掌握了有机化学的学习方法，能利用物质的结构推断物质的性质，利用物质的性质来推断物质的结构。

四、学生情况分析：

高一学生已经具备了一定的逻辑推理能力、观察能力和实验操作能力。在学习苯的知识之前，学生已经学习过甲烷、乙烯，初步掌握了碳碳单键、碳碳双键的结构特征和特征反应。

苯有关知识的学习要以此为基础，注重新知识和经验之间的关系。学生运用知识经验对苯的分子结构进行推测，继而根据分子结构推测苯的化学性质。

五、教学方法：

小组合做法：以实验小组为单位，组内合作探究，祖间互相评价，使学生才智展示与评价激励和谐发展，创设积极探究氛围，形成严谨的思维品质。

合作探究法：教师提出探究问题，创设探究情景，引导学生探究，；学生通过猜想、实验、合作交流、收集与处理信息，获得知识，并在能力、情感态度方面得到发展。

六、教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图

课的导入

【导入】

视频介绍苯的用途及危害

观看视频和思考

通过了解苯的用途，激发学生的兴趣。