高二下册《苯》精品优质课教案设计

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1、教材的地位与作用

本节选自人教版普通高中课程实验教科书化学必修2第三章第二节。必修模块的有机化学内容，是以典型的有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。甲烷、乙烯、苯作为烃类有机化合物学习中的代表，这些物质都与生活密切相关，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学习兴趣。对于有机物苯的学习充分体现必修模块中有机化学的双重功能，一方面满足基本科学常识，提供有机化学最基本的核心知识，体会科学探究的基本方法；另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好最基本的知识基础，激发他们深入学习的欲望。

2 、教材的内容选择与呈现

根据课程标准和学时要求，本章化学知识的逻辑性和系统性有所弱化，联系社会的知识和知识的应用相对较强。而为了提高学生的科学探究能力，对培养学生科学方法的要求则没有放松，为此“知识弱化了，怎样培养能力和方法”的问题摆在了我们面前。在“苯”的教学中，以科学史料为依托，充分挖掘科学方法教育的因素，促进学生在运用科学方法探究苯的知识的过程中，进一步加深对有关科学方法的认识，提高科学探究的能力。本节知道苯的主要物理性质，理解苯的结构，掌握苯的重要化学性质。

二、学情分析

1、学生已有知识与起点能力分析

已经学习了简单有机化合物甲烷和乙烯的性质，中的烃类有机化合物中碳、氢原子的成键特点，具备了进一步学习有机化合物的基础和素养。有一定的实验探究能力，可以对实验现象进行观察分析。

2、学生认知结构与思维方式分析

对于高中生来说，对新事物的认知可通过文字阅读，但通过视觉和听觉等直观感觉获得新知更容易接受。这时学生是有形象思维能力，但对有机物结构的认识很浅显，在苯分子结构的探究中应注重启发引导，同时关注其发散思维的培养。

三、教学设计重点与基本思路

以科学史为教学主线索串连本节课的教学内容。根据新课标，对苯的物理性质主要为了解，而苯的组成与结构式本节的主要内容，由科学史料来完成教学内容，感受科学家的工作，体验科学探究的艰辛与探究成功的喜悦。

发现新物质——分析组成元素——确定分子式——探究结构——化学性质。

第二部分——教学设计方案反思

教学目标反思

（根据学习需要和学生的学习起点能力，确定教学目标和教学重难点。）

【知识与技能目标】

1 知道苯的物理性质。

2 了解苯的结构特点及证明方法;理解苯的结构与性质的关系掌握。进一步体会科学探究的基本方法，理解苯结构的探究过程。

3 掌握苯的重要化学性质，燃烧反应、取代反应与加成反应。

【过程与方法目标】

1 通过科学史料的学习，了解科学家的工作，理论计算确定苯的分子式。进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

2 在苯结构的探究中，敢于质疑，勤于思索，启发发散思维；在实验探究中，学会运用观察、分析等方法获取信息。

3 在苯的主要化学性质的学习中，进一步提高实验现象观察、分析、总结的能力。

【情感态度与价值观目标】

1 发展学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。