高二下册《苯》优质课教案下载

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3.通过苯与溴、浓硝酸等反应，理解苯能燃烧、易取代、难加成的化学性质；

4.了解苯的主要用途。

（二）过程与方法

1.通过对苯分子组成及结构、性质的探究，加强观察、归纳、推理等方法及技能的训练，进一步认识研究有机物的一般过程和方法；

2.通过苯分子结构的探究过程，学会通过实验获得知识的方法。

（三）情感态度与价值观

1.学生通过探究苯的分子结构，激发学生探究事物的科学精神，体验苯的结构发现之旅。

2．学生通过学习苯的结构、性质、用途的过程，体会结构决定性质、性质决定用途的认识顺序。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

引导学生以假说的方法研究苯的结构，掌握苯的化学性质。

（二）教学难点

苯分子的结构特点和苯的化学性质。

三、教材分析

高二下册是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。选取的代表物都与生活联系密切，是学生每天都能看到的、听到的和摸到的，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学习的兴趣与热情。

苯就是几种典型代表物之一，在高中化学教学中占有重要地位。本节课主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质以及在生产、生活中的应用，从结构角度适当深化学生对苯的认识，建立有机物“（组成）结构——性质——用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题能力。

在本节课的学习中，学生重点了解了苯分子结构中特殊的化学键决定了苯的化学性质。它是对中学阶段烃类成键知识以及性质的总结与拓展。学好苯的知识对后续有机物的学习具有指导作用。通过这节课，学生基本掌握了有机化学的学习方法，能利用物质的结构推断物质的性质，利用物质的性质来推断物质的结构。

四、学生学情分析

高二学生已经具备了一定的逻辑推理能力、观察能力和实验操作能力。在学习苯的知识之前，学生已经学习过甲烷和烷烃、乙烯，初步掌握了碳碳单键、碳碳双键的结构特征和特征反应，苯有关知识的学习要以此为基础，注重新知识和经验之间的联系。学生运用知识经验对苯分子的结构进行推测，继而根据分子结构推测苯的化学性质。

五、教学方法

主要采用科学探究式的教学方法

1.教师教法方面

提出探究的问题，创设问题情景；认可学生的探究行为并鼓励学生尝试；引导学生的探究过程；提高学生分析、概括和提升研究结果、得出结论的能力。

2.学生学法方面

通过猜想、实验、合作交流、搜集与处理信息，获得知识，并在技能、情感与态度方面得到发展。