沪科课标版《金属的化学性质》优质课教案下载

沪科课标版《金属的化学性质》优质课教案下载

学生信息分析：经过初三一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本章金属及其化合物知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。

教学起点分析：初中化学中介绍的金属主要是铝、铁和铜，金属的性质以物理性质为主，化学性质只提及铁与氧的反应，同时介绍金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐反应的规律。金属还有哪些化学性质？如何探究这些性质？这些问题通过实验探究、图画和讨论等途径逐步引出，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过实验探究，如钠在空气中的缓慢氧化，钠与水的反应等实验，让学生感知较活泼金属钠的化学性质，激发学生对金属的化学性质探究的兴趣。

教学方式：启发引导、实验探究、观察总结、交流合作

二、教学资源与设备

仪器：小刀、镊子、酒精灯、火柴、三角架、泥三角、坩埚、烧杯、玻璃片、小试管、滤纸、多媒体展示台

药品：金属钠、蒸馏水、酚酞溶液、硫酸铜溶液

三、教学设计方案

设计内容具体设计设计意图教学目

标设计1.知识与技能

(1)掌握钠的重要性质，认识钠是一种活泼金属；

(2)了解钠的存在及用途。

2.过程与方法

(1)采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析，得出结论的方法进行启发式教学；

(2)发挥学生主主体作用，做好探究实验。

3.情感、态度与价值观

(1)通过介绍钠的用途，指出化学工业在国民经济中的地位，激发学生报效祖国的责任感；

(2)通过动手实验体验化学的奥秘，激发学生学习的兴趣。通过三维目标的设计，本节课不但要使“钠的重要性质”这一知识目标得以实现，更要重视学生在探究活动中的参与性，使学生在学习方法和技能方面得到提升，同时也使学生的情感态度与价值观得到培养。教学内

容的选

择和教

学情景

的设计内容选择：

1、金属钠的物理性质。

2、钠的化学性质。

3、钠的存在和保存。

情景设计：