沪科课标版《过氧化钠》集体备课教案设计

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通过对氧化钠的分类认识其化学性质。

掌握钠的化合物Na2O、Na2O2的物理性质、化学性质及用途。

通过对比两种氧化物的组成和化合价，结合性质认识两种氧化物的不同。

评价目标

通过对氧化物的归类，结合对同类物质CaO 性质的认识，诊断和发展学生认识物质的水平（孤立水平、系统水平）。

通过对滴水生火的实验分析交流，设计实验探究物质的性质过程的交流和评价，诊断和发展学生实验探究的水平（定性水平、定量水平）。

通过从物质组成和结构的角度对比两种物质的性质，诊断和发展学生对物质性质认识的进阶水平（物质水平、微粒水平）。

教学与评价思路

教学流程

Ⅰ旧识

【学习任务1】对氧化钠进行分类，类比氧化钙认识物理和化学性质。

【评价任务1】诊断和发展学生认识物质的水平（孤立水平、系统水平）。

Ⅱ新知

【学习任务2】通过滴水生火实验和物质组成、化合价角度分析认识其特殊性。

【评价任务2】诊断和发展学生实验探究的水平（定性水平、定量水平）。

Ⅲ新旧对比

【学习任务3】通过对比两种氧化物的组成和化合价，结合性质认识两种氧化物的不同。

【评价任务3】通过从物质组成和结构的角度对比两种物质的性质，诊断和发展学生对物质性质认识的进阶水平（物质水平、微粒水平）。

教学反思

注意内容和实验的衔接，尤其是实验的安排，时间要控制，提前准备。

可以通过引入化学史来培养学生的科学素养。

学生讨论要控制时间，适可而止。

可以在讲反应时适当加入些内容来增加本节课的课程容量。

应多关注优秀教学设计，研究新课标，多做练习来提高自己的教学水平。