拓展型课程《铁盐和亚铁盐》精品优质课教案设计

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2.通过实验探究验证补铁药中铁的价态，同时得出两种铁相互转化的条件

目标分析论证

1.准确性分析：本节课的内容是铁的重要化合物：铁盐和亚铁盐，重点介绍Fe3+的检验方法以及Fe2+的还原性与Fe3+的氧化性。本节课教材内容突出了课程标准中要求的铁的化合物的主要性质，并且注意与已学知识：“离子反应”与“氧化还原反应”的联系与衔接，引导学生主动运用已有知识分析和解决新的问题，并逐步形成较为系统的知识网络

2.可行性分析：学生的知识、技能的基础。学生在学习本课之前，已学习了氧化还原、离子反应、物质的量等基本概念，初步理解了从实验学化学的思想，巩固了化学实验的基本方法，能在教师指导下独立完成实验，为本课学习奠定了一定的知识、技能和心理基础。但学生对实验现象分析能力、思维能力、探究能力有待进一步培养和提高。学生认知心理特点及认知发展水平。学生有很强的好奇心，尤其对化学实验充满期待和向往，因此创设教学情境，激发学习兴趣显得尤为重要。

三、教为学服务的互动过程

教学内容教师组织和引导学生活动教学意图

创设情景

引入课题

展示提前准备好的图画(用化学药水提前做好的道具）并将其粘在黑板上

老师引导学生将神秘药水（Fecl3溶液）喷在图画上

观察实验现象：白色的图画变成了彩色的

认真思考变色的原因。

激发学生求知欲，明确学习任务。魔术中隐藏着Fe3+的检验方法

目标展示1、通过实验得出Fe3+的检验方法；通过对比、分析、实验得出Fe2+的检验方法。

2、通过实验探究补铁药中铁的价态，同时得出两种铁相互转化的条件

了解学习目标，以保证在学习过程中有的放矢。

使学生对本节课的内容有一定的认识，明确学习方向。

观察学习：

检验Fe3+和Fe2+

通过看图片分辨铁盐和亚铁盐的颜色及主要代表

(铁盐：FeCl3、Fe2(SO4)3亚铁盐：FeCl2、FeSO4)

教师准备新的试剂：硫氰化钾溶液。

检验Fe3+和Fe2+

引导学生说出Fe3+和Fe2+的检验方法。

完成实验的小组把本组的结果写到黑板上