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掌握形容词、副词比较级和最高级的用法和常用句型；了解形容词和副词的基本作用；形容词辨析；副词辨析；短语辨析.
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四．教具分析
考虑到学生学习的直观性，课堂教学的力度和容量，提高课堂教学的效果。此次选择了多媒体辅助教学的方式。利用多媒体直观形象的效用——“图、像、声、色”功能，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
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五．教学过程
本课堂主要分五个步骤：1．创设情景，复习导入2．知识呈现，要点提示3．考题重视，深入探究4．扎实双基，巩固运用5．知识小结，回顾所学
1．创设情景，复习导入
像平时上课一样开场。轻松自然，不因为是公开课而改变。设置情景问题，比如：从情景之中入手，吸引学生的兴趣，复习所复习过的知识点并导入今天要复习的内容，自然过渡到本课的主题。
2．知识呈现，要点提示
对本课题的内容进行梳理，归纳，总结规律，考点直击，使知识点系统化，便于记忆，利于运用。
3．考题重视，深入探究
历年中考试题，少而精，体现难易度，激起学生学习英语的成就感和自信心。
4．扎实双基，巩固运用
面向全体学生，立足于中考对本课题的要求，精心设置练习，对前面呈现的知识做一次巩固，使学生能过触类旁通，掌握应试作答技巧。
5．知识小结，回顾所学
对本堂课做一个小小的总结，要求学生回想他们本课所学，是否有遗忘或者有困惑。
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六．教学评价
教学评价也如往常一样，可以分即时评价和延时评价。即时品回家就是当场对学生的表现作出肯定，给予鼓励，把学生全部调动起来：延时评价方式有很多，可以采用分组竞赛等。
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七．课后反思
本堂课由于是一节公开课。虽说花了大量的时间作了充分的准备，但由于前面的时间有点紧张，本堂课的内容大，以及课时的一些应变做得不够好，尽管说顺利地完成教学，但是感觉还是没有完全达到自己预期的效果。比如说平时和学生的口语交流在本节课就没有充分的体现，互动不够好；速度偏快，没有留给学生足够的空白时间来思考；作为重要的教学辅助工具的黑板利用不够。从整体上看，本节课将语法复习课融入情景交际中，注意语法课的实用性和趣味性的结合，应该说是比较成功的一堂课。今后我将更加注意语法实用性和趣味性的探究，努力上好每种类型的课。