拓展型课程《苯酚》优质课教案设计

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课堂教学的实效性是教学的生命线，设计优质的教学活动，让每一位学生得到发展。学生要学习的内容应当是要有利于学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理和交流等活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。由于学生所处的文化环境，知识背景以及自身思维方式的不同，学生的学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

二、教学内容分析

1．教材依据

沪科课标版《拓展型课程》，8 烃的衍生物-8.2 醇和酚-苯酚。

2. 教学内容分析

本节内容是安排在乙醇后面的又一种烃的衍生物，教材在这一基础上紧接着安排入苯酚有其独有的作用。因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处，让学生理解官能团的性质与所连基团有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。在学生掌握苯酚性质的同时，又为后面烃的衍生物的学习提供了方法。教材的这一安排以及本节内容的知识特点使在教学中培养学生探究能力成为可能。

三、学生情况分析

通过前面内容的学习，学生已经基本了解研究有机化学的方法及有机化合物的结构与性质的关系。学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用，对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的理解和掌握。通过烃的学习，已掌握了苯的结构与性质关系；同时通过醇的学习，已学会羟基的结构与性质关系，认识了羟基的化学性质。因此，学生在苯酚的学习时，学习方法和知识基础上已具有适当的铺垫；但对酚羟基的酸性相对强弱（与碳酸和碳酸氢根的比较）及苯酚的三溴取代还是具有一定困难；对显色反应缺少支持等。

四、教学目标设计

1. 知识与技能：

（1）了解以苯酚为代表的酚类物质的结构特征；

（2）能从色、味、态、溶解性方面描述苯酚的物理性质；

（3）掌握苯酚的弱酸性，取代反应、显示反应等化学性质，能书写相关化学方程式；

（4）能比较醇羟基和酚羟基的化学性质的相似和差异，了解苯环对羟基的影响。能比较苯与苯酚中苯基的化学性质的相似和差异，了解羟基对苯环的影响。

2. 过程与方法：

（1）通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想；

（2）通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力；

（3）通过差异性比较，使学生树立由官能团着手学习有机化合物的方法和官能团相互影响的事实。

3. 情感态度与价值观：

（1）通过虎门销烟，促使学生养成心怀家国、关注社会的公民意识；

（2）通过苯酚和酚类物质的存在和应用，认识酚类物质在生产生活中的应用价值。

4. 教学重点：

通过实验探索的方法让学生掌握酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应。

5. 教学难点：

在学生学习过苯和羟基性质基础上，通过抓住结构认识性质，根据性质反证结构的思想，让学生理解羟基与苯环相互影响，对苯酚性质的影响及与醇、苯性质比较的差异。