拓展型课程《晶体的类型》精品优质课教案设计

拓展型课程《晶体的类型》精品教案优质课下载

二、教学目标

知识与技能：认识晶体与非晶体的本质差异和性质差异，了解晶体生成的一般途径，知道晶胞是晶体的最小重复结构单元。

过程与方法：了解研究物质结构的基本方法和实验手段，能用“共享与均摊”的原则计算一个晶胞实际拥有的微粒数。

情感态度与价值观：培养学生敢于质疑、勤于思索、勇于创新、积极实践的科学态度。

体验发现的乐趣。

三、教学重点

晶体的特点及晶体与非晶体的本质区别

确定一个晶胞中平均所含粒子数的方法

四、教学难点

确定一个晶胞中平均所含粒子数的方法

五、教学准备

课前给学生准备一些固体物质：硫酸铜晶体、氯化钠晶体、高锰酸钾晶体、碎塑料片、碎橡胶块、橡皮泥等

六、教学过程

[新课导入]初中我们就接触过晶体与非晶体，但关于这方面的知识我们了解得还不够全面，今天呢，就让我们再次走进晶体的世界，学习晶体的常识 。

[情境创设] 初次见面，给大家带了点礼物，请各小组来一位代表领取

[学生活动]领取礼物，并给这些物质按几何外形的规则性进行分类。

[学生讨论] 汇报答案

有规则几何外形的固体有：硫酸铜、氯化钠、高锰酸钾

没有规则几何外形的固体有：碎塑料片、碎橡胶块、橡皮泥

[教师评价] 引出晶体与非晶体的概念。

设计意图 ：从学生身边的固体入手，直观、简洁地引入课题，潜移默化地使学生融入课堂，同时激发了他们强烈的求知欲望。

[多媒体]播放《放大镜下的晶体》及显微镜下的几组图片。

[引导探究]晶体规则几何外形是自发形成的

[学生讨论] 探究问题一

“晶体自范性是自发过程，故晶体呈现自范性无需任何条件”，这种说法是否正确，并说明理由