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基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
【知识与能力】
1.能快速掌握本节课学习重点短语及句型；
2.能流利运用阅读技巧完成相关阅读问题；
3.能用所学被动语态进行简单的口语表达训练。
【过程与方法】
1．学会“预测”,通过题目，寻找文章的主要大意，从而提高学生快速捕捉信息的能力；
2. 学会“查读”，定位关键词寻找文章的细节信息，从而进一步理解文章内容；
3.以小组合作的形式完成对本课知识的输出，即运用本节课所学被动语态句型学习描述生活常见物品的原材料及原产地进行小组交流；
【情感态度与价值观】
1.用较流利的英语表达自己的想法，调动学生积极参与；
2.培养学生互帮互助的合作意识；
3.通过对文章的学习，了解中国在世界经济竞争中的优势和短处，来鼓励学生好好学习，有朝一日为自己的国家做贡献。
四、教学重难点
1. 教学重点：
1) 本课常用词汇和短语。
2) 运用被动语态进行简单的口语交流，表达与运用。
3）阅读技巧的掌握以及熟练运用，降低文章的理解难度。
2. 教学难点：
阅读策略的培养以及被动语态的掌握与运用。
五、教学过程
Step 1: Pre-reading:
Warming-up:
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2 Teaching Aims
（1）To learn some useful words and expressions.
（2）To learn to use the reading strategies.
（3）To learn to use the passive voice to write.
3 Free talk:展示让学生之前上网查的国外品牌图片，师生展开对话。
T: Boys and girls, do you know these famous brands?