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《第二单元研究物质的实验方法》精品教案优质课下载
知识与技能
进一步深化对过氧化氢性质的认识
训练学生实验操作技能
过程与方法
通过“发现问题、提出假设、设计实验、实验验证、分析推论”的实验探究过程，使想和社工初步建立科学探究的意识，培养科学探究的品质，学习科学探究的基本方法。
培养学生设计实验、观察实验、评价实验的综合实验能力。
情感态度与价值观
以过氧化氢知识为载体，培养学生关注社会、热爱生命的情感
通过实验探究，让学生感受科学探究的乐趣
通过实验探究，培养学生透过现象看本质的科学探究精神，严谨求实的科学作风，善于合作的团队精神。
教学重点、难点
重点：过氧化氢的化学性质、科学探究的方法
难点：科学探究的方法
教法分析
本节课的教学中，我巧妙地设计问题，以问题立意，引导学生在对问题的探究解决过程中构建自己的知识，在对问题的探究解决过程中领悟科学方法。要让学生结合自己已有的生活经验去领会、理解学习的内容，或运用书本知识去观察和分析生产、生活实际中的问题，学生就有兴趣去学，就比较容易体会到知识的使用价值，从而产生学习的积极性并自觉地去建构知识，这样获得的知识对学生来说是终身受益的。本节课的特点为：
以问题为基础，引导科学发现
以思维为核心，开展问题探究
以学生为主体，促进知识内化
以小组为单位，建构研究氛围
五、教学过程
几张图片开题，认识今天的主角——H2O2
引导学生回忆在初中的学习中哪里接触到了H2O2
一：不稳定性
2H2O2==2H2O+O2催化剂是MnO2(初中制氧气)学生板书方程式
我们人体内也能产生H2O2，它是如何被代谢出去的呢？