《第三单元人类对原子结构的认识》优质课教案下载

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（2）通过亚硝酸钠和氯化钠的鉴别实验，亚硝酸钠解毒原理实验，培养学生实验操作能力和实验设计能力，初步掌握以实验探究为主的化学研究方法。构建基于元素价态预测物质性质（证据推理）、实验方案设计、科学探究的认识模型，提高对氧化还原反应社会价值的认识。

（3）通过微型实验和废弃亚硝酸钠回收处理方法的关注，初步形成绿色应用的意识，增强社会责任感，从而逐渐形成尊重资源、尊重环境的可持续发展价值观。

2、评价目标

（1）通过阅读信息资料，诊断学生获取化学信息的能力。

（2）通过亚硝酸钠和氯化钠鉴别的分组探究实验方案设计交流与点评，诊断并发展学生实验探究的水平，与他人合作和解决问题的能力。

（3）通过微型实验，医学上利用Vc对NaNO2进行解毒分析和废弃亚硝酸钠回收处理方法的关注，诊断并发展学生利用化学知识解决环境等实际问题的能力及其对化学价值的认识水平。

二、教学重难点

误将亚硝酸钠当作氯化钠。如何鉴别避免误食。aCL2 避免误食

误将亚硝酸钠当作氯化钠。如何鉴别避免误食。aCL2 避免误食

重点：从化合价变化的角度认识物质化学性质的方法

从化学走向应用

从化学走向应用

难点：氧化还原反应在实际应用中的价值

三、教学流程

医学上利用Vc对NaNO2进行解毒分析

医学上利用Vc对NaNO2进行解毒分析

从生活走进化学

从生活走进化学

亚硝酸钠具有氧化性和还原性

亚硝酸钠具有氧化性和还原性

生活中aCL2 亚硝酸钠做防腐剂以及中毒机理等信息

生活中aCL2 亚硝酸钠做防腐剂以及中毒机理等信息

工业上利用氯化铵处理废弃亚硝酸钠的方法分析

工业上利用氯化铵处理废弃亚硝酸钠的方法分析

四、教学过程设计