必修1《第三单元人类对原子结构的认识》集体备课教案设计

必修1《第三单元人类对原子结构的认识》集体备课教案优质课下载

本节课被安排在苏教版化学必修一的最后一个专题第一单元第一小节，是学生在学习了氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜等元素及其元素化合物知识的基础上进一步对硫及其化合物的学习。

2、地位和作用

本节课通过二氧化硫的性质教学，学生建立以化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，为后续内容“硫酸的制备和性质”以及“硫和含硫化合物的相互转化”的学习打下了铺垫，可谓是起到了承上启下的过渡作用。

【学情分析】

高一年级的学生对形象、具体、有实验的教学模式比较感兴趣，在前面学习了部分元素化合物之后，对元素化合物的学习方法初步有了思路，对氧化还原的理解有了进一步深入，对实验操作和技能有了了一定的基础。但缺乏正确的科学探究方法，因此需要在教师的引导下对二氧化硫的性质展开实验探究。

【教学目标】

1、知识与技能：

(1)认识二氧化硫的主要性质和作用；

(2)了解二氧化硫对空气的污染知道硫酸型酸雨的形成原因和防治二氧化硫所导致的空气污染的方法；

2、过程与方法：

(1)通过对二氧化硫性质的实验探究，进一步学习基本的化学实验技能，并且理解硫酸型酸雨的形成过程；

(2)借助于生产实际和环境保护等社会热点内容，创设了促进学生改变学习方法的情景，在活动中获取知识，提高学生学以致用的意识和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

(1)通过问题讨论和实验探究，激发勇于探索的精神，培养严谨的科学态度和合作意识；

(2)学会一分为二的观点看待问题，树立学会合理利用，造福人类的化学意识。

(3)形成良好的环境保护意识，树立珍惜自然、爱护环境、合理使用化学物质的观念，增强对社会的责任意识。

【教学重难点】

教学重点：二氧化硫的性质与作用，建立环境保护意识。

教学难点：设计实验探究二氧化硫的性质。

【教学方法】

本堂课采用的教法有：创设问题情境法、多媒体辅助教学法、实验探究法、讲练结合法。首先，在本堂课的开始，我会提供一个关于酸雨对人类生产生活危害的报道的视频，并结合学生日常生活中的实际经验，对酸雨的危害设计问题情境，意在帮助学生通过联系生活开展本堂课的学习。其次，围绕实验探究法，根据实验现象展开小组讨论，探究产生现象的原因，分析二氧化硫的性质，并最终得出解决方案。这样有利于培养学生的学习探究能力，激发学生学习的主动性，有利于他们思维的发展和能力的培养。在学习酸雨的形成、危害及防治的过程中，穿插实验设计的环节，在体现学生学习主体性的同时也增强了教学效果。最后通过“多媒体讲授法”巩固练习，瓷肌学生多感官的有效获取信息，学生自主理解消化、掌握本质，并最终达到知识迁移的目的。

【教学手段】视频播放、演示实验、小组实验

【教学过程】

环节一 源自生活，提出问题（约5min）

【教师】同学们，前几天的大雾大家应该记忆犹新。江阴成了人间仙境。