苏教2003课标版《第三单元人类对原子结构的认识》精品优质课教案设计

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3、情感、态度与价值观：通过不同阶段原子结构模型的展示使学生感受到科学的和谐美；培养学生对微观世界探究的兴趣。

二、教学重难点

重点：原子结构模型演变历史；核外电子排布规律

难点：通过原子结构模型演变历史的讲解，认识到实验等方法对化学研究的作用

三、教学方法

启发式教学法、讨论法

四、教具准备

flash动画设计、PowerPoint 多媒体课件

教学过程

教师活动学生活动【先学检查】构成物质的微粒有哪些？日常生活中你经常接触到一些化学物质，如饮用水、食盐、铜导线等。试指出构成这些物质的微粒各是什么？

【展示】课件并配同书本27页图1-21

【讨论】古希腊哲学家曾提出：物质是由不可分割的微粒（即原子）构成的。

⑴原子到底是什么？

⑵科学家眼里的原子是怎样的？

⑶科学家是怎样探索原子结构的？有哪些科学家为探索原子结构作出了重大的贡献？【回答】构成物质的微粒有原子、分子、离子等。

【小组交流】原子是化学变化中的最小微粒。

科学家在假设→实验→验证→再假设→再实验……的不断深入的基础上，最终得出原子结构最合理的结构。作出重大贡献的科学家有道尔顿、汤姆生、卢瑟福、玻尔等等。【板书】一、原子结构模型的演变

原子结构模型的演变

【投影】不同时期的原子结构模型

【学生阅读】书本P27页-28页，了解各模型建立的背景和具体内容。

【图片课件展示】各科学家事迹

【动画课件展示】卢瑟福实验

【小组合作】原子结构模型演变历史中我们得到哪些启迪？学生自行阅读教材并思考问题。

学生发表自己的观点。

【讨论交流】1.人类对原子结构认识的逐渐深入，都是建立在实验研究基础上的，实验是揭示原子结构的重要手段。