苏教2003课标版《第一单元氯、溴、碘及其化合物》优质课教案下载

苏教2003课标版《第一单元氯、溴、碘及其化合物》最新教案优质课下载

(1) 了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。

(2) 学会用化合价变化和电子转移的观点判断氧化还原反应。

(3) 学习用双线桥法标明氧化还原反应中电子转移的方向和数目。

(4) 理解四种基本反应类型与氧化还原反应和非氧化还原反应的关系：

2、【过程与方法目标】

在教师的引导下理解氧化还原反应的本质和特征，通过氧化还原反应概念的演变，由表及里培养思维的深刻性。

3、【情感态度与价值观目标】

　从氧化还原这一典型的矛盾，感知事物的现象与本质的关系，对立统一的观点。

二、[重点与难点]

　　重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应;掌握氧化还原反应的

特征与本质

　　难点：用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应，掌握氧化还原反应中

电子转移的表示方法—双线桥法

三、[教学方法]

　　在教学中应先复习旧知识，然后采用“问题引导-深入探究”的教学模式，并采用多媒体辅助教学。以氧化还原反应这一系统概念的建立为主线，从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因层层推进，逐步深入;并以基本类型反应与氧化还原反应的关系、氧化剂与还原剂、氧化产物与还原产物等为辅线来充实基本概念; 通过练习，学会氧化还原反应中电子转移的表示方法—双线桥法。

四、【教学过程】

教师活动学生活动设计意图【思考】Fe2O3+3CO高温2Fe +3CO2属于何种反应类型？（抛出问题）

（引出四种基本类型的缺点：①不能包含所有化学反应②不能反映化学反应的本质）

【师归纳】Fe2O3失氧，被还原，发生还原反应；CO得氧，被氧化，发生氧化反应。【引出】像这种一种物质被还原，另一种物质被氧化的反应叫氧化—还原反应。

【教师】氧化还原反应是对立统一，相互依存的，就好比商人要卖出一件物品，就必然要有人来买，买和卖是同时存在，同样，得氧和失氧也是同时进行，换句话说氧化反应和还原反应必须是同时进行的。

【设疑】在以上反应的传“O”过程中，针对Fe、C元素而言，还伴随有怎样的变化呢？

【引导分析】由此我们又发现了氧化还原反应发生的过程中伴随有元素化合价的变化。

【教师】重新给氧化还原反应下定义：凡有元素化合价升降的化学反应。

【学生回答】不属于四种基本反应类型中的任何一种。也有学生回答是属于还原反应。这是工业冶炼铁方程式之一：CO还原Fe2O3的反应。

思考、回顾九年级教材中氧化还原反应的概念。