《第一单元氯、溴、碘及其化合物》优质课教案下载

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（1）通过对金属钠化学性质的实验探究，培养学生的实验能力、 观察能力、动手能力、科学的逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力和概括总结能力。

（2）通过探索金属的性质和金属的原子结构的关系，初步学会从实验的角度探索和认识物质的化学性质的本领

2．过程与方法

??通过引导学生实验、观察观察、分析实验现象，让他们体会怎样实验、科学合理地运用观察方法进行学习。学会实验、科学合理地运用观察方法进行学习，体会?“化学是一门以实验为基础的科学”的认识和实验方法在化学研究中的重要作用。通过对金属钠与氧气和水的反应实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用。

3．情感与态度

1、通过实验激发学生的学习的兴趣，使他们乐于探究物质变化的奥秘。

2、 通过化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实验现象感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣。

二、教学重点与难点：

教学重点：钠与水的反应

教学难点：探究性实验的观察和分析，尤其是钠与水反应的探究学习

三、教学方法

实验探究——归纳总结

四、教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

【网上新闻】2001年7月7日至9日，若干神秘“水雷”惊现珠江，其中几个发生爆炸，据现场一位围观的群众讲，从漂在水面上的一个铁桶内蹿出黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。据查，“水雷”为装满金属钠的铁桶 。

【学生思考】1.为什么装满金属钠的铁桶不下沉？

2.为什么铁桶内窜出黄色火苗？

3.为什么“水里的东西也能着火爆炸”？

创设情境，提出问题，激发学生探究欲。

【导入新课】这就是今天我们要讲的金属钠，那我们一起来探究一下。

听教师讲解。

学生明确今天所要探究的内容及学习目标。

【展示】一瓶金属钠。